富宁县迈出义务教育校长职级制改革新步伐

图为民主评议会

　　2020年，富宁县深入贯彻落实《云南省教育厅关于开展义务教育校长职级制试点工作的通知》文件精神，以探索校长发展“能上能下”新机制为目标，以打造“能管能教”校长为落脚点，四举措走出义务教育校长职级制改革新道路。

　　一是宣传动员，在资格审查上严把关。迅速成立改革工作领导小组，制定《富宁县开展义务教育学校校长职级制改革工作实施方案(试行)》，积极开展宣传动员，于2020年3月开始组织报名，共有256人申报校长职级认定，涵盖校长、副校长、中层干部和骨干教师。改革工作领导小组根据学历、工作年限、资格条件等，进行严格审查，最后推荐出210人参加校长职级认定。

　　二是精心策划，在述职答辩上展才华。精心策划，制定《富宁县教育体育局关于开展2020年义务教育学校校长职级评审工作方案》，对参与认定人员进行述职答辩。申请人依据校长职级评价标准，围绕办学思想、办学理念、学校发展与管理、队伍建设等方面阐述观点。评审组现场提问，考察申报人员的管理、应变能力。通过述职答辩，申报认定人员在学校管理、质量提升、办学目标等方面充分展示各自的才华。述职答辩满分100分，占综合成绩的70%。

　　三是深入基层，在民主测评上知民意。组成四个工作组深入基层学校一线，组织不低于80%的学校教职工、完小校长主任集中测评，向职工发放《富宁县义务教育校长职级认定满意度测评表》，从“德能勤绩廉”等方面对认定人员进行满意度测评，民主测评总分10分。共组织35个校区3020名教职工参加测评。

　　四是全面考核，在量化考评上显成效。从个人工作成果、学校发展成果和组织考核结果三大块来进行量化考核，把个人发表的论文、承担课题、综合奖励、专业奖励、任职经历、教学成绩等方面进行量化评分，凸显申报人员的专业能力和学校的办学成效。量化考核占综合总分20分。

　　截至目前，35所义务教育学校校长职级评审认定工作已全部完成，共推选出一级校长10名，二级校长27名报州教体局审核认定。下一步富宁县将建立校长动态管理制度，根据校长任期考核、问责等情况，实行动态监管，使职级有升有降、岗位有进有出，建设一支政治坚定、作风优良、业务精干的校长队伍，全面加快基础教育综合改革，促进义务教育优质均衡发展，力争为全省教育改革提供可借鉴经验。(朱关陆 陈二琴)